YKS imtihanı sonuçlarının akabinde, başarısızlığın nedenleri tartışma konusu oldu. Anadolu Eğitim Sendikası (AES) Genel Lideri Mehmet Alper Öğretici, uygulanan eğitim siyasetleri konusunda SÖZCÜ WEB TV’ye konuştu.
Cem YILDIRIM/ANKARA
YKS imtihanı sonuçlarının akabinde, başarısızlığın nedenleri tartışma konusu oldu. Anadolu Eğitim Sendikası (AES) Genel Lideri Mehmet Alper Öğretici, uygulanan eğitim siyasetleri konusunda SÖZCÜ WEB TV’ye konuştu.
Öğretici, ‘’Son periyotta yedi Ulusal Eğitim Bakanı değişti. Geçmişten bu yana MEB’in başına eğitimci olmayan isimler getiriliyor. Öğretmenliği ve öğrenci psikolojisini bilmeyen yönetici ziyan verir” dedi ve şunları söyledi:
POLİTİKA BAŞARISIZ
– Ulusal Eğitim Bakanlığı’nın içerisinde eğitimden fazla hukukçu, mühendis bakanların ön plana çıktığını görmekteyiz. Öğretmenliği bilmeyen, öğrencinin psikolojisini bilmeyen, eğitimci olmayan insanların Ulusal Eğitim Bakanlığı’nda yönetici olması hem öğretmenlere hem öğrencilere ziyan verir. 100 bin öğrencimizin sıfır çekmesi, öğrencilerimizden fazla eğitim siyasetimizin başarısızlığıdır. Ulusal Eğitim’in başında eğitimci bir bakan olması gerekir.
Anadolu Eğitim Sendikası (AES) Genel Lideri Mehmet Alper Öğretici
BARAJ KALMALIYDI
– Bu sene YKS’de barajın kaldırılmasıyla birlikte geçen seneye nazaran aday sayısı 600 bin arttı. Bu sene imtihana giren öğrencilerimiz bu nedenden ötürü bir haksızlığa uğradı. Barajın kaldırılması bu sene imtihana giren öğrencilerimizin de sıralama değişikliğine neden olacaktır. Geçen seneye göre birebir netleri yapan bir öğrenci geçen sene çok daha yeterliyken bu yılki sıralaması o kadar düzgün olmayacak. İmtihan barajının kaldırılmasını bizler hakikat bulmuyoruz.
SIFIR ÇEKTİLER
– Üç milyon öğrencinin girdiği bir imtihan sisteminde yaklaşık 100 bin öğrencimiz ne yazık ki sıfır çekmiştir. Yani 120 soru içerisinde bir soruyu dahi hakikat yapamamıştır. Bu aslında öğrencilerimizin başarısızlığından çok, eğitim siyasetimizin başarısızlığıdır.
– 12 yıllık eğitim süreci içerisinde bir tane gerçek dahi yaptıramıyorsak burada Ulusal Eğitim Bakanlığı’nı ve eğitim sistemimizi sorgulamamız gerekir. Burada öğrencilerimizi imtihan odaklı yetiştirmenin ziyanını görmekteyiz. Çocuklarımız da bu sonuçlar karşısında hüsran olmaktadır. Bizler eğitim siyasetimizi değiştirmeli, çocuklarımızı yarış atı üzere kullanmaktan vazgeçmeli, eğitimi sahiden önemsemeliyiz.